A proposta do plano diretor para o Novo Campus da FUMEC parte da interpreta\u00e7\u00e3o do que deve ser uma institui\u00e7\u00e3o de ensino, e busca projetar no lugar l\u00f3gicas de interrela\u00e7\u00f5es entre os espa\u00e7os de diversas naturezas a partir do entendimento das possibilidades de articula\u00e7\u00e3o das suas especificidades. Busca a um s\u00f3 tempo uma ordena\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o que tenha unidade e diversidade, com estrat\u00e9gias de implanta\u00e7\u00e3o que apresentam \u00f3tima rela\u00e7\u00e3o custo-benef\u00edcio, tanto na l\u00f3gica de constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o das edifica\u00e7\u00f5es como no cuidado com a m\u00ednima interfer\u00eancia na topografia.<\/p>\n
Diversos aspectos orientaram a elabora\u00e7\u00e3o desta proposi\u00e7\u00e3o, a saber:<\/p>\n
\u2022 A demarca\u00e7\u00e3o clara dos espa\u00e7os p\u00fablicos e privados, diferenciando espa\u00e7os totalmente abertos a uso p\u00fablico, tanto da institui\u00e7\u00e3o como externo a ela \u2013 pra\u00e7a de servi\u00e7os e audit\u00f3rio -, espa\u00e7os de uso exclusivo da institui\u00e7\u00e3o, abertos a toda a comunidade \u2013 Administra\u00e7\u00e3o Central e biblioteca – , e espa\u00e7os destinados a ocupa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas a cada unidade \u2013 edif\u00edcios das Unidades de Ensino: Centro de Ci\u00eancias Exatas, Centro de Ci\u00eancias Humanas, Centro de Ci\u00eancias Sociais.
\n\u2022 A\u00a0 caracteriza\u00e7\u00e3o de um acesso principal junto \u00e0 Alameda da Serra, via hierarquicamente dominante no contexto urbano, e outro secund\u00e1rio, junto \u00e0 Rua do Vale, interligados por dois eixos de circula\u00e7\u00e3o interna dominantes e principais, que se encontram ortogonalmente no ponto focal de articula\u00e7\u00e3o entre todos os edif\u00edcios principais: a Pra\u00e7a Central.
\n\u2022 A demarca\u00e7\u00e3o clara da presen\u00e7a da Institui\u00e7\u00e3o FUMEC no lugar, atrav\u00e9s de uma implanta\u00e7\u00e3o que busca reduzir o impacto do volume constru\u00eddo das \u00e1reas comerciais e valorizar a presen\u00e7a da Administra\u00e7\u00e3o Central e Audit\u00f3rio, edif\u00edcio mais importante e por isso implantado em posi\u00e7\u00e3o dominante nas visadas de quem chega desde a Alameda da Serra e tamb\u00e9m para quem sobe a alameda interna.
\n\u2022 A valoriza\u00e7\u00e3o da abertura para a paisagem, rebaixando a pra\u00e7a de servi\u00e7os e a biblioteca de modo a prever a utiliza\u00e7\u00e3o de suas coberturas como terra\u00e7os de uso p\u00fablico, em contrapartida \u00e0 verticaliza\u00e7\u00e3o dos blocos de aulas.
\n\u2022 A implementa\u00e7\u00e3o de um paisagismo rico em sombras, nos estacionamentos com \u00e1rvores de folhagem perene, nos percursos de pedestres definindo ambienta\u00e7\u00e3o de alamedas sombreadas, e na pra\u00e7a central com arboriza\u00e7\u00e3o que defina flora\u00e7\u00f5es com varia\u00e7\u00f5es crom\u00e1ticas a contribuir para a caracteriza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os de perman\u00eancia e sua diferencia\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s esplanadas geradas pelas coberturas-terra\u00e7o da biblioteca e pra\u00e7a de servi\u00e7os.
\n\u2022 A complementa\u00e7\u00e3o do talude junto \u00e0 Alameda do Campo, com generoso tratamento paisagistico, de modo a propiciar a interioriza\u00e7\u00e3o dos blocos constru\u00eddos da Administra\u00e7\u00e3o Central e Biblioteca para a Pra\u00e7a Central. Tal interioriza\u00e7\u00e3o potencializa a integra\u00e7\u00e3o destes edif\u00edcios com o grande espa\u00e7o aberto para uso da comunidade acad\u00eamica, e ainda evita o movimento e a polui\u00e7\u00e3o sonora que decorrer\u00e1 do adensamento futuro nos lotes lindeiros \u00e0 Alameda do Campo.
\n\u2022 O aproveitamento extensivo das \u00e1reas ao n\u00edvel do ch\u00e3o com a implementa\u00e7\u00e3o do m\u00e1ximo de vagas para estacionamentos em planos rampados que evitam grandes movimentos de terra, ordenando sempre as diferen\u00e7as de n\u00edvel com taludes ajardinados, de baix\u00edssimo custo de implanta\u00e7\u00e3o. Essa solu\u00e7\u00e3o possibilita o atendimento integral \u00e0s demandas do termo de refer\u00eancia, com 1350 vagas implantadas ao ar livre e sob os edif\u00edcios de aula, sem configurar subsolo, e apenas 50 vagas em subsolo, localizado sob o edif\u00edcio da Administra\u00e7\u00e3o Central a fim de atender \u00e0 demanda espec\u00edfica de diretores, conselheiros e funcion\u00e1rios administrativos.
\n\u2022 A ordena\u00e7\u00e3o rigorosa dos edif\u00edcios de aulas, com organiza\u00e7\u00e3o em malha, com orienta\u00e7\u00e3o dominante Norte-Sul, fundamental para assegurar o melhor conforto t\u00e9rmico das salas.
\n\u2022 A caracteriza\u00e7\u00e3o individualizada de cada unidade de ensino para quem circula na alameda interna, ao mesmo tempo em que apresentam possibilidade alternativa de integra\u00e7\u00e3o por passarelas em pavimento intermedi\u00e1rio, a encurtar circula\u00e7\u00f5es e percursos e reduzir a demanda de uso dos elevadores.
\n\u2022 A fragmenta\u00e7\u00e3o de cada unidade em blocos de pavimento corrido subdividido em salas de aula, pesquisa e laborat\u00f3rios, integrados pelas circula\u00e7\u00f5es verticais, de modo a evitar a caracteriza\u00e7\u00e3o de massas constru\u00eddas muito extensas, e a permitir melhor adequa\u00e7\u00e3o \u00e0 topografia, atrav\u00e9s do escalonamento das partes. Permite ainda a configura\u00e7\u00e3o de terra\u00e7os de uso p\u00fablico nas coberturas, e ainda a implementa\u00e7\u00e3o futura das expans\u00f5es como blocos cont\u00ednuos em uma estrat\u00e9gia aditiva e modular.
\n\u2022 A coordena\u00e7\u00e3o modular da malha estrutural de 10×10 metros, que permite \u00f3timo aproveitamento de estacionamentos, flexibilidade dos espa\u00e7os principais de aula, simplicidade construtiva pela repeti\u00e7\u00e3o, economia por reduzir pontos de funda\u00e7\u00e3o, e ainda flexibilidade quanto ao sistema construtivo, por sua f\u00e1cil adequa\u00e7\u00e3o a sistemas moldados in loco \u2013 nervurado ou protendido \u2013 e a sistemas industrializados \u2013 pr\u00e9-fabricado em concreto ou a\u00e7o.
\n\u2022 O atendimento a todos os par\u00e2metros urban\u00edsticos determinados pela legisla\u00e7\u00e3o municipal, prevendo a ocupa\u00e7\u00e3o e o aproveitamento m\u00e1ximos com o menor impacto ambiental, para o que contribuem a alta taxa de permeabilidade do solo adotada e a utiliza\u00e7\u00e3o de sistemas inteligentes para reutiliza\u00e7\u00e3o de \u00e1guas pluviais captadas pelas edifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
A configura\u00e7\u00e3o de apenas dois acessos, tanto para autom\u00f3veis como para pedestres, tem por objetivo maior controle e seguran\u00e7a na \u00e1rea do campus, de modo a facilitar a eventual explora\u00e7\u00e3o comercial das \u00e1reas de estacionamento, gerando com isso receitas que contribuam para a manuten\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o f\u00edsico da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Para a defini\u00e7\u00e3o das vias internas e \u00e1reas de estacionamento, buscou-se um tratamento que evidencie, em primeiro lugar, a prefer\u00eancia para o pedestre; em segundo lugar, a demarca\u00e7\u00e3o clara das vias atrav\u00e9s da diferencia\u00e7\u00e3o do paisagismo; em terceiro lugar, uma implanta\u00e7\u00e3o que evite grandes movimentos de terra, com planos rampados de estacionamento intercalados por taludes ajardinados e circula\u00e7\u00f5es com rampas com declividade suave, sempre que poss\u00edvel sobre o terreno natural.<\/p>\n
A Alameda de acesso que e configura o acesso principal de autom\u00f3veis desde a Alameda da Serra define um percurso descendente que tem ao fundo a esplanada da biblioteca e a paisagem das montanhas. Foi prevista uma faixa de acumula\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos que compatibilize o acesso ao campus nos hor\u00e1rios cr\u00edticos com o tr\u00e2nsito local. Esta alameda interna margeia o bosque proposto na grande depress\u00e3o existente no terreno, a ser revegetada com esp\u00e9cies nativas remanescentes de mata atl\u00e2ntica, e recebe arboriza\u00e7\u00e3o diferenciada, de grande porte, em ip\u00eas brancos, de modo a demarcar a perspectiva do acesso principal.<\/p>\n
A Alameda de acesso desde a Rua do Vale define, em contrapartida, um percurso ascendente, que se desenvolve lateralmente \u00e0s torres que abrigam as unidades de ensino, e tem no foco de sua perspectiva o conjunto de mastros. Devido a seu aclive vari\u00e1vel, define uma sucess\u00e3o de percep\u00e7\u00f5es diferenciadas do percurso em tr\u00eas momentos distintos: primeiro, na entrada, v\u00ea-se predominantemente a sucess\u00e3o das massas constru\u00eddas com intervalos regulares, enquanto a rampa mais acentuada do final do percurso oculta parcialmente a pra\u00e7a que finaliza o percurso; segundo, ao iniciar a subida da rampa, o conjunto de mastros proposto para a interse\u00e7\u00e3o dos percursos se destaca e a Administra\u00e7\u00e3o Central marca sua presen\u00e7a, anunciando o car\u00e1ter c\u00edvico da Pra\u00e7a Central; no terceiro momento, ao se atingir o topo, toda a pra\u00e7a se revela, estendendo-se lateralmente em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 biblioteca e evidenciando a abertura para a paisagem. Do mesmo modo, esta alameda recebe arboriza\u00e7\u00e3o de grande porte, em ip\u00eas amarelos, de modo a enfatizar a perspectiva.<\/p>\n
As vias secund\u00e1rias, de acesso aos estacionamentos, cortam longitudinalmente os vazios entre os blocos de aulas, definindo eixos de arboriza\u00e7\u00e3o e ilumina\u00e7\u00e3o. Para as mesmas, prop\u00f5e-se a arboriza\u00e7\u00e3o com \u00e1rvores de m\u00e9dio e grande porte, quaresmeiras e pau-ferro, adapt\u00e1veis ao ecossistema local, geradoras de sombra e com flora\u00e7\u00e3o marcante.<\/p>\n
Para a ilumina\u00e7\u00e3o das \u00e1reas p\u00fablicas, sugere-se a aplica\u00e7\u00e3o de sistema misto, que concilie a utiliza\u00e7\u00e3o de postes altos, a definir ilumina\u00e7\u00e3o geral, com pontos mais baixos, com altura m\u00e1xima de 4 metros, de modo a eliminar sombras e \u00e1reas escuras causadas pelas copas das \u00e1rvores.<\/p>\n
Dado o car\u00e1ter de reuni\u00e3o e conv\u00edvio que o processo de ensino propicia, optou-se por favorecer prioritariamente a presen\u00e7a do pedestre, primeiro, de modo mais pragm\u00e1tico, atrav\u00e9s da demarca\u00e7\u00e3o de percursos convidativos e exclusivos, que se definem como priorit\u00e1rios nos cruzamentos com os autom\u00f3veis, atrav\u00e9s da eleva\u00e7\u00e3o da pavimenta\u00e7\u00e3o da via de modo a evitar desn\u00edveis e com isso assegurar melhores condi\u00e7\u00f5es ambientais de acessibilidade. Em segundo lugar, procurou-se tratar cuidadosamente as transi\u00e7\u00f5es entre o espa\u00e7o p\u00fablico e os edif\u00edcios, a fim de estabelecer lugares de perman\u00eancia que possam ser equipados com bancos, arquibancadas, \u00e1reas de sombra e suportes para apropria\u00e7\u00e3o destes espa\u00e7os pelos estudantes.
\nNesse sentido, a principal entrada de pedestres parte da esquina mais vis\u00edvel, na Alameda da Serra, e define um percurso em suave declive, acompanhando a topografia natural, que adquire grande vitalidade por cortar diagonalmente a Pra\u00e7a de Servi\u00e7os e compartilhar das atividades que a\u00ed acontecem. Na seq\u00fc\u00eancia, este caminho se alarga e conduz \u00e0 Pra\u00e7a Central, ponto focal de articula\u00e7\u00e3o de car\u00e1ter mais p\u00fablico e c\u00edvico, com grande potencial de congrega\u00e7\u00e3o do p\u00fablico estudantil. A pra\u00e7a neste caso \u00e9 lugar de encontros e de trocas, potencializados pelas entradas principais que a\u00ed se colocam para a Administra\u00e7\u00e3o Central, a Biblioteca e a citada Pra\u00e7a de Servi\u00e7os. Por fim, junto \u00e0s entradas de todos os edif\u00edcios que concentram as salas de aula, a cal\u00e7ada se expande, definindo um largo que demarca a presen\u00e7a do acesso principal a cada um dos blocos e configura um lugar de perman\u00eancia, cuja vitalidade se faz atrav\u00e9s da itiner\u00e2ncia que a alameda apresentar\u00e1.<\/p>\n
Sobreposta a este conjunto de espa\u00e7os e percursos, uma rede alternativa de percursos a\u00e9reos poder\u00e1 ser ainda implementada, permitindo o acesso em n\u00edvel desde a Pra\u00e7a de Servi\u00e7os at\u00e9 pavimentos mais altos dos blocos de aula. Essas passarelas promovem uma interliga\u00e7\u00e3o desej\u00e1vel entre as diversas unidades de ensino, permitindo integra\u00e7\u00f5es e sobreposi\u00e7\u00f5es de atividades em pr\u00ednc\u00edpio dif\u00edceis de serem obtidas em virtude do partido vertical. Evitam ainda o desnecess\u00e1rio esfor\u00e7o de descer a rampa da alameda at\u00e9 uma cota inferior, e tomar o elevador para retornar a um n\u00edvel pr\u00f3ximo daquele da pra\u00e7a de eventos, o que contribuiria para o uso mais intensivo dos elevadores e o maior consumo de energia. Com as passarelas, novos arranjos hier\u00e1rquicos entre espa\u00e7os p\u00fablicos e privados podem se estabelecer no interior dos edif\u00edcios de cada unidade de ensino, na medida em que o acesso de p\u00fablico passa a acontecer em mais de um n\u00edvel, al\u00e9m de possibilitar interliga\u00e7\u00f5es cobertas e protegidas da chuva e do sol.<\/p>\n
Para a infra-estrutura, prop\u00f5e-se a determina\u00e7\u00e3o de linhas principais de abastecimento que apresentem o menor percurso poss\u00edvel para alimentar a todas as edifica\u00e7\u00f5es, o que coincide com as duas alamedas principais. As solu\u00e7\u00f5es variam conforme as especificidades de cada sistema, a saber:<\/p>\n
Energia: a distribui\u00e7\u00e3o da energia em alta voltagem poder\u00e1 ser realizada por uma rede subterr\u00e2nea principal nas alamedas. Esta rede, como no caso de outros campi, como na UFMG, por exemplo, pode ser objeto de negocia\u00e7\u00e3o junto \u00e0 concession\u00e1ria, no caso a CEMIG, tanto na sua implanta\u00e7\u00e3o quanto na sua manuten\u00e7\u00e3o. Destas, s\u00e3o previstas deriva\u00e7\u00f5es para cada edifica\u00e7\u00e3o, que, no n\u00edvel inferior do bloco de circula\u00e7\u00f5es e servi\u00e7os, abrigar\u00e1 uma pequena subesta\u00e7\u00e3o com \u00e1rea aproximada de 30 metros quadrados. Com essa estrat\u00e9gia, torna-se poss\u00edvel a implementa\u00e7\u00e3o em etapas do sistema, executando as unidades de transforma\u00e7\u00e3o \u00e0 medida em que se executam as diversas etapas de obras civis correspondentes a cada unidade (Administra\u00e7\u00e3o Central, Biblioteca, Pra\u00e7a de Servi\u00e7os, Unidades de Ensino), enquanto a ilumina\u00e7\u00e3o das \u00e1reas abertas pode ser executada em uma etapa inicial.<\/p>\n
Cabeamento estruturado (redes de l\u00f3gica, computadores e telefonia): para os sistemas de cabeamento estruturado, \u00e9 desej\u00e1vel a configura\u00e7\u00e3o do sistema em quatro n\u00edveis: o primeiro, definindo um controle principal que abrigue uma central de inform\u00e1tica com os servidores da institui\u00e7\u00e3o, com localiza\u00e7\u00e3o proposta na Administra\u00e7\u00e3o Central; deste, uma linha principal interliga todas as bases dos edif\u00edcios, definindo ao n\u00edvel do ch\u00e3o salas de controle para as deriva\u00e7\u00f5es em cada unidade de ensino; nestes, por sua vez, ser\u00e3o previstos c\u00f4modos t\u00e9cnicos em cada pavimento com o objetivo de abrigar arm\u00e1rios de controle das instala\u00e7\u00f5es do pavimento. O sistema de cabeamento estruturado, por permitir grande flexibilidade no arranjo das instala\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e inform\u00e1tica, representa um aporte fundamental de tecnologia para o ensino, por viabilizar a integra\u00e7\u00e3o de todos os espa\u00e7os de ensino e pesquisa aos servidores da institui\u00e7\u00e3o, por viabilizar com economia um sistema integrado de telefonia interno e por permitir amplia\u00e7\u00f5es futuras em rela\u00e7\u00e3o a laborat\u00f3rios equipados e salas de aula especiais com acesso direto \u00e0 Internet. Por \u00faltimo, prop\u00f5e-se para a distribui\u00e7\u00e3o das redes de l\u00f3gica e cabeamento a utiliza\u00e7\u00e3o de sistemas flexiveis, sempre que poss\u00edvel aparentes, de modo a refor\u00e7ar a facilidade de adequa\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os para as mais variadas atividades que tomar\u00e3o lugar ali.<\/p>\n
\u00c1gua pot\u00e1vel: tendo em vista a caracteriza\u00e7\u00e3o urbana que se prop\u00f5e para a institui\u00e7\u00e3o, considera-se mais adequado t\u00e9cnica e economicamente a implementa\u00e7\u00e3o de rede de distribui\u00e7\u00e3o de \u00e1gua pot\u00e1vel, em parceria com a concession\u00e1ria, no caso a COPASA, que percorra as alamedas principais, executando entradas individuais para cada unidade, que abrigariam reservat\u00f3rios individuais de menor volume. A medi\u00e7\u00e3o poder\u00e1 ser \u00fanica, junto ao logradouro p\u00fablico, ou fracionada para cada unidade, de modo a permitir independ\u00eancia de funcionamento, principalmente para a pra\u00e7a de servi\u00e7os e os espa\u00e7os comerciais nela previstos. Essa estrat\u00e9gia de descentraliza\u00e7\u00e3o das reservas para consumo e inc\u00eandio minimiza custos iniciais de implementa\u00e7\u00e3o do sistema por evitar a constru\u00e7\u00e3o de um grande reservat\u00f3rio em torre, que deveria desde o in\u00edcio atender \u00e0 demanda completa gerada de todos os edif\u00edcios, mesmo que ainda n\u00e3o constru\u00eddos.<\/p>\n
Esgoto: tendo em vista a \u00f3tima situa\u00e7\u00e3o que a topografia em declive propicia para a defini\u00e7\u00e3o de uma rede mestra de capta\u00e7\u00e3o de esgotos que opere por gravidade, prop\u00f5e-se a defini\u00e7\u00e3o de uma rede linear, que se inicia sob a alameda interna principal, junto \u00e0 entrada da Alameda da Serra, e continue por sob a via de servi\u00e7o que interliga os estacionamentos na parte mais baixa do terreno, conduzindo todo o esgoto \u00e0 \u00e1rea pr\u00f3xima \u00e0 Rua do Vale, cuja cota altim\u00e9trica \u00e9 a mais baixa do terreno. Este ponto apresenta a melhor localiza\u00e7\u00e3o para a instala\u00e7\u00e3o de esta\u00e7\u00e3o de tratamento de esgotos (ETE), com o objetivo de separar os dejetos s\u00f3lidos e permitir a infiltra\u00e7\u00e3o dos dejetos l\u00edquidos, ap\u00f3s seu tratamento em processo s\u00e9ptico.\u00a0 Em virtude do alto custo do tratamento das \u00e1guas de esgoto para sua reutiliza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o se prop\u00f5e nesta implementa\u00e7\u00e3o inicial do Campus esse processo. Contudo tendo em vista a possibilidade de uma viabilidade econ\u00f4mica de tal processo a m\u00e9dio prazo, considera-se sua eventual implementa\u00e7\u00e3o futura, destinando-se espa\u00e7o com maior \u00e1rea para esta finalidade.<\/p>\n
\u00c1gua pluvial: dada a grande ocupa\u00e7\u00e3o do terreno por estacionamentos ao ar livre, e uma vez utilizadas pavimenta\u00e7\u00f5es semi-perme\u00e1veis, tipo blocos intertravados de concreto com grama, a maior parte do volume de \u00e1guas gerado pelas chuvas infiltratrar\u00e1 diretamente no solo. Nas \u00e1reas imperme\u00e1veis, resultantes das coberturas dos edif\u00edcios e da pavimenta\u00e7\u00e3o das alamedas principais com blocos intertravados lisos, prop\u00f5e-se a capta\u00e7\u00e3o das mesmas e sua condu\u00e7\u00e3o at\u00e9 reservat\u00f3rio subterr\u00e2neo, localizado em cota altim\u00e9trica inferior ao edif\u00edcio de implanta\u00e7\u00e3o mais baixa. A \u00e1gua ali armazenada, recirculada por bombas at\u00e9 aspersores nas \u00e1reas ajardinadas, se constitue em importante recurso h\u00eddrico para irriga\u00e7\u00e3o do paisagismo proposto, especialmente nos per\u00edodos de maior estiagem. Uma alternativa para a aplica\u00e7\u00e3o da \u00e1gua pluvial coletada consiste em utiliz\u00e1-la em sistemas independentes para as descargas de instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias nos edif\u00edcios. Especialmente nos per\u00edodos de chuva, que apresentam maior ac\u00famulo de \u00e1gua e menor demanda de irriga\u00e7\u00e3o, essa solu\u00e7\u00e3o resulta em economia consider\u00e1vel no consumo de \u00e1gua pot\u00e1vel.<\/p>\n
Armazenamento e coleta de lixo: considerando o car\u00e1ter urbano que a organiza\u00e7\u00e3o do campus determina, faz-se necess\u00e1rio definir um sistema de armazenagem e coleta de res\u00edduos s\u00f3lidos que assegure um bom funcionamento do campus, estimule a pr\u00e1tica da sele\u00e7\u00e3o e reciclagem e compatibilize o seu funcionamento interno com o sistema p\u00fablico de coleta. Para tanto, deve ser prevista a implanta\u00e7\u00e3o de c\u00f4modos descentralizados, em cada unidade, para o armazenamento de res\u00edduos s\u00f3lidos (ARS). Tais res\u00edduos, em periodicidade regular a ser definida conforme a m\u00e9dia de ac\u00famulo dos res\u00edduos, seriam concentrados em central de coleta e sele\u00e7\u00e3o, a ser implantada na cota mais baixa do terreno, junto \u00e0 esta\u00e7\u00e3o de tratamento de esgoto, em \u00e1rea lindeira \u00e0 Rua do Vale. Neste local se processaria a sele\u00e7\u00e3o do material recicl\u00e1vel e do lixo org\u00e2nico e n\u00e3o recicl\u00e1vel, com acesso direto desde a rua para viabilizar os procedimentos do servi\u00e7o p\u00fablico de coleta sem interferir no cotidiano da vida acad\u00eamica.<\/p>\n
Para a arquitetura, prop\u00f5em-se diretrizes que busquem a um s\u00f3 tempo uma adequada rela\u00e7\u00e3o custo-benef\u00edcio, a possibilidade de implementa\u00e7\u00e3o modular com a constru\u00e7\u00e3o em etapas, e a defini\u00e7\u00e3o de um conjunto edificado que apresente unidade, para caracterizar a institui\u00e7\u00e3o FUMEC para quem de fora a aprecia, e diversidade, para demarcar as especificidades pr\u00f3prias de cada unidade, viabilizando de modo mais adequado respostas coerentes a suas demandas de uso. Nesse sentido, prop\u00f5e-se o seguinte:<\/p>\n
Pra\u00e7a de servi\u00e7os e esplanada de chegada<\/strong><\/p>\n A fim de viabilizar sua utiliza\u00e7\u00e3o tanto pela comunidade acad\u00eamica quanto pelo p\u00fablico externo, a pra\u00e7a de servi\u00e7os se localiza na extremidade mais p\u00fablica do lote, acess\u00edvel diretamente desde a Alameda da Serra. Esta localiza\u00e7\u00e3o, se favor\u00e1vel sob o ponto de vista comercial, arrisca tomar a imagem de um centro de servi\u00e7os como a imagem da Institui\u00e7\u00e3o. Para evitar esta situa\u00e7\u00e3o indesej\u00e1vel e conciliar a necess\u00e1ria proximidade da pra\u00e7a de servi\u00e7os com a rua sem prejudicar a imagem da Institui\u00e7\u00e3o de ensino, prop\u00f5e-se o rebaixamento da referida pra\u00e7a e de sua massa edificada, de modo a preservar a abertura de visada para a paisagem e refor\u00e7ar a presen\u00e7a da edifica\u00e7\u00e3o mais alta, que \u00e9 a Administra\u00e7\u00e3o Central.<\/p>\n Estabelecendo um percurso descendente desde a esquina, a rampa suave corta a pra\u00e7a de servi\u00e7os e a alimenta com o p\u00fablico necess\u00e1rio ao seu funcionamento.<\/p>\n Administra\u00e7\u00e3o Central e audit\u00f3rio<\/strong><\/p>\n Partindo do mesmo ponto, a esquina, uma esplanada lateral em n\u00edvel conduz ao quarto pavimento do edif\u00edcio da Administra\u00e7\u00e3o Central, onde se prop\u00f5e implantar o audit\u00f3rio, de modo a conferir-lhe um car\u00e1ter eminentemente p\u00fablico, a permitir sua utiliza\u00e7\u00e3o tanto pela comunidade acad\u00eamica como pelo p\u00fablico externo. Sua localiza\u00e7\u00e3o em \u00e1rea de extrema visibilidade desde a Alameda da Serra permite a explora\u00e7\u00e3o pl\u00e1stica e a valoriza\u00e7\u00e3o de seu volume como um \u00edcone que confere monumentalidade ao conjunto e demarca com clareza a presen\u00e7a da institui\u00e7\u00e3o FUMEC no contexto urbano, al\u00e9m de diferenciar o edif\u00edcio da Administra\u00e7\u00e3o Central, demarcando sua singularidade em rela\u00e7\u00e3o aos demais. Sendo assim, o car\u00e1ter da institui\u00e7\u00e3o ser\u00e1 definido pela monumentalidade e pelo tratamento pl\u00e1stico de um \u00fanico elemento dominante, o edif\u00edcio da Administra\u00e7\u00e3o Central, permitindo assim a ado\u00e7\u00e3o de sistemas construtivos e linguagens arquitet\u00f4nicas mais austeras e econ\u00f4micas nos demais edif\u00edcios, que representam maior soma de \u00e1reas edificadas e, portanto, aportes mais significativos de investimentos. Essa contraposi\u00e7\u00e3o refor\u00e7a ainda as hierarquias entre os distintos blocos no que concerne \u00e0 diferencia\u00e7\u00e3o de seu car\u00e1ter p\u00fablico e privado.<\/p>\n Biblioteca<\/strong><\/p>\n Dentre os tr\u00eas edif\u00edcios de uso coletivo \u2013 Administra\u00e7\u00e3o Central, Pra\u00e7a de Servi\u00e7os e biblioteca \u2013 \u00e9 este \u00faltimo aquele que menos \u00e9 utilizado pelo p\u00fablico externo, tendo ainda grande demanda de utiliza\u00e7\u00e3o pela comunidade acad\u00eamica. Em raz\u00e3o dessa especificidade e da necessidade de maior controle ambiental no edif\u00edcio, especialmente no que concerne ao controle da polui\u00e7\u00e3o sonora, a biblioteca ocupa a por\u00e7\u00e3o inferior da parte destinada a este conjunto de edif\u00edcios. Distancia-se assim das vias principais de circula\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos, abriga-se em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Alameda do Campo pela amplia\u00e7\u00e3o do talude que j\u00e1 caracteriza esta confronta\u00e7\u00e3o do terreno, e ainda preserva a proximidade necess\u00e1ria aos edif\u00edcios de aula.<\/p>\n A implanta\u00e7\u00e3o proposta para a biblioteca respeita a previs\u00e3o de tr\u00eas pavimentos, conforme determina o edital, mas os organiza de modo a viabilizar uma interven\u00e7\u00e3o simples e econ\u00f4mica na topografia, por optar por um escalonamento entre os pavimentos. Essa estrat\u00e9gia, al\u00e9m de permitir explora\u00e7\u00f5es de espa\u00e7os internos com maior variedade, confere grande privacidade e interioriza\u00e7\u00e3o das \u00e1reas principais do edif\u00edcio, voltando-o predominantemente para leste, e abrindo apenas o pavimento de acesso para a pra\u00e7a. Esta solu\u00e7\u00e3o de implanta\u00e7\u00e3o permite ainda a configura\u00e7\u00e3o de um grande terra\u00e7o na cobertura de todo o edif\u00edcio, que amplia significativamente a pra\u00e7a c\u00edvica central, permitindo maior variedade de eventos e atividades ao ar livre. Esse terra\u00e7o configura tamb\u00e9m, ainda que temporariamente, um mirante para a paisagem do vale.<\/p>\n Unidades de ensino: Centro de Ci\u00eancias Exatas, Centro de Ci\u00eancias Humanas, Centro de Ci\u00eancias Sociais<\/strong><\/p>\n Para as unidades de ensino, foram propostas torres verticais com altura sempre inferior \u00e0 cota altim\u00e9trica m\u00e1xima de 35 metros de altura acima da Alameda da Serra. As torres s\u00e3o definidas por 12 pavimentos de salas de aula, um pavimento de pilotis que configura a entrada principal em n\u00edvel com a alameda, e um, dois ou tr\u00eas n\u00edveis de estacionamento abaixo da entrada. Estes estacionamentos s\u00e3o definidos a partir do reconhecimento da varia\u00e7\u00e3o da topografia, sem implicar em qualquer corte no terreno e sem exigir obras onerosas de conten\u00e7\u00f5es, por n\u00e3o configurarem subsolo. Os edif\u00edcios se organizam em blocos, intercalados por n\u00facleos de circula\u00e7\u00e3o vertical e espa\u00e7os de apoio \u2013 sanit\u00e1rios, c\u00f4modos t\u00e9cnicos, varandas e pequenos p\u00e1tios por pavimentos. Em uma primeira etapa de implanta\u00e7\u00e3o, prev\u00ea-se a constru\u00e7\u00e3o de dois blocos por unidade de ensino, com apenas um n\u00facleo de circula\u00e7\u00e3o vertical, de modo a viabilizar a integraliza\u00e7\u00e3o da \u00e1rea constru\u00edda demandada para cada unidade conforme o Termo de Refer\u00eancia (aproximadamente 20.000 m2 por unidade). Como amplia\u00e7\u00e3o futura, prev\u00ea-se a edifica\u00e7\u00e3o de um terceiro bloco anexo a cada uma das unidades, com circula\u00e7\u00e3o vertical complementar. Este terceiro bloco amplia em 50% a \u00e1rea inicial de cada unidade. Al\u00e9m destes tr\u00eas blocos, prev\u00ea-se tamb\u00e9m a constru\u00e7\u00e3o de uma quarta unidade que, por sua implanta\u00e7\u00e3o individualizada, pode responder \u00e0 demanda de cria\u00e7\u00e3o de um quarto Centro de Ensino e Pesquisa, de modo a permitir uma futura transforma\u00e7\u00e3o do Centro Universit\u00e1rio em Universidade.<\/p>\n Cada uma das unidades apresenta um n\u00edvel de acesso junto \u00e0 alameda principal, que caracteriza um pilotis de sociabiliza\u00e7\u00e3o, com grande potencial para abrigar os mais diversos equipamentos e atividades comuns relacionadas \u00e0 especificidade de cada curso ou faculdade. Abaixo desse n\u00edvel, aproveitando-se da varia\u00e7\u00e3o da topografia em declive, instala-se, no primeiro bloco, implantado em cota mais elevada, um n\u00edvel de estacionamento sobre o terreno natural, cont\u00ednuo aos estacionamentos gerais. No segundo bloco, dois n\u00edveis, sendo o primeiro cont\u00ednuo aos estacionamentos e o segundo com acesso em rampa desde uma cota mais elevada do terreno natural, de modo a reduzir custos com a constru\u00e7\u00e3o de rampas. Por fim, o terceiro bloco, que implica na amplia\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de aula de cada unidade, permite a edifica\u00e7\u00e3o de tr\u00eas n\u00edveis de estacionamento, sendo o inferior sobre o terreno natural, o segundo com acesso em rampa desde cota mais elevada do terreno, e o terceiro interligado ao segundo n\u00edvel do segundo bloco. Essa maior quantidade de vagas vem responder coerentemente \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o da demanda que a amplia\u00e7\u00e3o das \u00e1reas de ensino gerar\u00e1, assegurando funcionamento com conforto e seguran\u00e7a para a comunidade acad\u00eamica.<\/p>\n Acima do pavimento de entrada, se distribuem os 12 pavimentos de aula e atividades de ensino. Em virtude da diferen\u00e7a de n\u00edvel entre os blocos, e destes com a pra\u00e7a de servi\u00e7os e a reitoria, a citada circula\u00e7\u00e3o a\u00e9rea alternativa em passarelas permite a defini\u00e7\u00e3o de um n\u00edvel intermedi\u00e1rio de acesso em cada unidade, criando alternativas de organiza\u00e7\u00e3o das variadas hierarquias entre as atividades de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e administra\u00e7\u00e3o espec\u00edficas a cada unidade.<\/p>\n Nas coberturas, grandes terra\u00e7os s\u00e3o gerados, com continuidade entre os blocos de cada unidade. Nestes espa\u00e7os, amplamente abertos para a vista extensa da paisagem, a cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os para abrigar atividades f\u00edsicas – quadras das diversas modalidades de esporte, descobertas ou cobertas, e eventualmente at\u00e9 piscina com dimens\u00f5es semi-ol\u00edmpicas – representa uma alternativa vi\u00e1vel que aproveita grandes \u00e1reas constru\u00eddas ociosas, revertendo ao uso p\u00fablico espa\u00e7os geralmente destinados a equipamentos t\u00e9cnicos. Distantes do movimento da cidade e do campus, abertos para o ar puro e debru\u00e7ados sobre a paisagem, estes terra\u00e7os propiciam espa\u00e7os para a atividade f\u00edsica e o lazer muito mais adequados do que a ocupa\u00e7\u00e3o t\u00e9rrea, evitando conflitos indesej\u00e1veis com o tr\u00e2nsito automotivo e os estacionamentos, e ainda a gera\u00e7\u00e3o de ru\u00eddos que implicariam em comprometimento das atividades de ensino.<\/p>\n Como diretrizes de projeto para as unidades de ensino, prop\u00f5e-se a aplica\u00e7\u00e3o de modula\u00e7\u00e3o rigorosa, com m\u00f3dulo \u00fanico de 10×10 metros, de forma a permitir m\u00e1xima flexibilidade nos arranjos das diversas atividades que comp\u00f5em o programa diferenciado de cada faculdade. Para isso, prop\u00f5e-se que as circula\u00e7\u00f5es verticais, instala\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias e espa\u00e7os t\u00e9cnicos se concentrem nos blocos de servi\u00e7o previamente demarcados, por definirem situa\u00e7\u00f5es centralizadas que implicam nos menores percursos de fuga, atendendo \u00e0s normas de preven\u00e7\u00e3o e combate a inc\u00eandio. Prop\u00f5e-se tamb\u00e9m a orienta\u00e7\u00e3o das faces mais extensas dos blocos no sentido norte-sul, deslocados 2 graus em dire\u00e7\u00e3o sudeste\/noroeste, devido \u00e0s melhores condi\u00e7\u00f5es de controle do ambiente interno que tais orienta\u00e7\u00f5es possibilitam. Nas fachadas voltadas para o quadrante sul, grandes aberturas s\u00e3o estimuladas, prevendo-se eventualmente pequenas marquises para prote\u00e7\u00e3o contra chuvas. Nas fachadas voltadas para o quadrante norte, sugere-se a aplica\u00e7\u00e3o de atenuadores solares, preferencialmente brise-soleil horizontais, com espa\u00e7amento e profundidade calculados para evitar a incid\u00eancia direta no interior das salas de aula considerando a inclina\u00e7\u00e3o dos raios solares no solst\u00edcio de inverno. Nas orienta\u00e7\u00f5es leste e oeste, sugere-se o estudo de fachadas cegas ou com o m\u00ednimo de aberturas, a fim de evitar comprometimento da habitabilidade dos espa\u00e7os de aula especialmente nas primeiras horas da manh\u00e3 e ao final da tarde. Considerando a possibilidade de aquisi\u00e7\u00e3o de novas \u00e1reas, circunvizinhas \u00e0 \u00e1rea atualmente pertencente \u00e0 FUMEC, para futuras amplia\u00e7\u00f5es, verifica-se a total adequa\u00e7\u00e3o do sistema urbano proposto, dada a viabilidade de simples extens\u00e3o da malha de circula\u00e7\u00f5es inicialmente prevista.<\/p>\n Caso sejam adquiridos terrenos a jusante da atual propriedade, a simples continuidade das vias de acesso aos estacionamentos e a implementa\u00e7\u00e3o de novos blocos, com as mesmas caracter\u00edsticas daqueles inicialmente previstos, apresentam grande viabilidade, aproveitando a infra-estrutura urbana instalada. Apenas um novo ramal de coleta de esgotos, a ser implantado na cota mais baixa do novo terreno seria necess\u00e1ria.<\/p>\n Caso sejam adquiridos terrenos a montante da atual propriedade, a alameda principal com acesso pela Rua do Vale, que inicialmente margeia uma das laterais do terreno, passaria a ser uma via central, derivando circula\u00e7\u00f5es de acesso \u00e0s novas torres e aos seus estacionamentos a oeste com a mesma l\u00f3gica j\u00e1 determinada para as unidades de ensino inicialmente implantadas a leste da referida alameda.<\/p>\n Caso sejam adquiridos os terrenos adjacentes \u00e0 depress\u00e3o escavada, junto \u00e0 Alameda da Serra, \u00e9 poss\u00edvel considerar a implanta\u00e7\u00e3o de um grande centro para eventos, aos moldes de um gin\u00e1sio multi-uso, aproveitando da encosta escavada para a defini\u00e7\u00e3o das arquibancadas de modo a refor\u00e7ar sua caracter\u00edstica de anfiteatro. Essa implanta\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de ser extremamente econ\u00f4mica para esta atividade, minimiza o impacto do volume de um equipamento de tal porte no local, por ocupar a depress\u00e3o. Permite ainda uma grande facilidade de acesso ao p\u00fablico nos n\u00edveis mais altos, junto \u00e0 rua, e ainda acesso direto da comunidade acad\u00eamica em cota inferior, pr\u00f3xima ao n\u00edvel em que se instalaria a base do gin\u00e1sio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A proposta do plano diretor para o Novo Campus da FUMEC parte da interpreta\u00e7\u00e3o do que deve ser uma institui\u00e7\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2154,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2158","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","work_typology-concursos","work_status-projeto"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nPossibilidades de crescimento futuro do campus<\/p>\n